《天天五分钟，生涯不纠结》
上学是为了啥？
为了好好念书，高人一等
孩子笑哈哈答复我的成绩
我诘问一欧易交易所句：
念书为了啥？
念书是为了获取常识
我说，那念书就不是目标
而常识是目标
再问一句：
为什么要欧易交易所获取常识？
他接着说：长本领！
进步才能，更好地生涯
最后问一句：
获取常识是不是不仅有念书？
他想了想：反诘我一句：
你究竟想说啥？
你去上学，关“书”什么事儿？
假如我是孩子每天被念叨
好好念书，好好念书
估量本人也烦透了
原来还想读，听多了
反而热忱年夜减
书，有一种读法
也有良多种读法
唯独不克不及为了考书籍的常识
而去读那一书包的书
我想问的就是：
孩子，你把“书”当做什么？
是测验的工具仍是
某一些常识的载体？
假如是测验的工具
你成就再好，我也不愉快
假如是一种生长的载体
那我很快就能看到你的快活
他说，我清楚了，书不是目的
念书测验不是目标
离开黉舍经由过程教师领导
同窗探讨，头脑碰撞
清楚了修业的兴趣
才是我最年夜的能源
跟“书籍”自身有关！
我手捧书，书究竟是什么？
书有良多品种
浩如烟海，多少辈子也读不完
你捧着的书，不是全体
有些连年夜千天下的部分都不算
你求常识，求上进
捧着多少本书，有什么意思？欧欧易交易所易交易所
每天想着背书，算题
一字字，一句句粗制滥造
就为了拿高分，得奖状
时光长了，就会疲乏不胜
就会觉得书包一天比一天沉
书，是载体，也仅仅是载体
把书当成通往快活的门
获取种种能量的诀窍
就不会被某一本书范围
书就会在你的眼睛里
酿成五彩斑斓的天下
而不是一堆堆单调的笔墨
书里不黄金屋，书外才有
假如能换成以载体的角度
来对待本人进修的书籍
那就会“心底无书寰宇宽”
不是抛弃书，疏忽书
而是准确看待所学的“书籍”
正直看书的目标
不是为了应答测验压力
那测验就仅仅是差别的检讨
不是为了实现义务看书
那书籍就是可看、可问、可疑
乃至纷歧定可托的“载体”
看书，是为了激发考虑的
考虑是为了先人
能写出更好的书来
书外面不颜如玉
书外面也不黄金屋
#为了念书而念书的幻象
真看书，用书，写书者
获取的黄金屋都在书表面
要真是在载体上不上去
这个时期里终极会把载体也得到
念书，是为了考虑
考虑，是为了放下书
去举动，去快活，去幸福！
孩子问我：那我的书怎样办？
我说：没想好欧易交易所接着看
想好了就放下，再拿下一本!
而后去黉舍，跟教师跟同窗们的换！
他说，你说的不是书，是头脑吧？
我反诘：你说呢？
因常识产权的起因
特申明：本文图片均来自加拿年夜
海台网、魁北客传媒等媒体
及中国百度图片等多家媒体
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